La cantine

L’âge des enfants du collège varie de 11 à 15 ans, tout comme leur corpulence, surtout à une période de leurs vie où ceux-ci deviennent adolescents et grandissent beaucoup.

L’assiette des enfants elle par contre ne varie pas. Les plus jeunes et les plus petits ont l’obligation de manger la même chose que les plus grands. Les dames de cantines sont là pour vérifier que tous prennent tous l’entrée, le plat et le dessert. Aucune possibilité de demander une assiette moins remplie ne leur est laissée, ni la possibilité de ne pas prendre un plat ou un dessert qu’ils ne mangeront pas.

Ce n’est pourtant ignoré de personne que les assiettes trop remplies et les plats qui ne plaisent pas vont terminer à la poubelle. Si l’enfant n’a pas faim au moment du repas et souhaite emporter un morceau de pain ou une clémentine, cela lui est également interdit. Il n’est par contre pas interdit au personnel de la cantine ou aux surveillants de récupérer dans les plateaux ce qui n’a pas été mangé. Heureusement, car cela fait un peu moins de gâchis.

On constate une fois de plus que le droit de l’enfant à s’autodéterminer est bafoué. En vain veut-on l’obliger à tout manger, car il abandonne le surplus et ce qui ne lui convient pas à la poubelle.

Il peut constater de lui-même le gâchis généré  ce et suivant le bon exemple qu’il a sous les yeux, il n’hésitera pas gâcher à son tour.

Enfin, il vit une distorsion de droits, puisque adultes et enfants n’ont pas les mêmes droits quant aux aliments pouvant sortir de la cantine. Devenu plus grand et plus fort, il sera également tenté d’imposer sa loi puisqu’il a subit celle des adultes étant enfant.

Un bon exemple d’instruction civique au collège au quotidien !

Ouf c’est la fin des notes du premier trimestre

Enfin, la fin des notes a été décrétée, depuis ce vendredi 25 novembre. La lourde machine administrative du collège doit maintenant gérer les conseils de classe et les bulletins. En conséquence, la dernière semaine a été un sprint permanent, car tous les enseignants avaient des évaluations à soumettre à leur élèves. Aucun ne se figure cependant  la pression qui s’exerce sur les élèves, la quantité de travail à abattre et la fatigue générée chez les moins forts.

On en arrive à une situation étrange où les élèves, lorsqu’ils protestent, s’entendent rétorquer par les enseignants qu’ils doivent bien remplir les bulletin scolaires.

Nous avons donc là la preuve que la finalité de ce système d’évaluation n’est pas de mesurer les difficultés des enfants pour les aider à progresser par la suite, mais de remplir des bulletins scolaires et d’établir un système de triage des élèves en vue des sélections à venir.