A la présentation du collège au cours du dernier trimestre de CM2, on nous expliquait que les enfants particulièrement motivés et ayant de bons résultats scolaires pouvaient commencer une seconde langue au collège, à l’entrée en 6ième.

Ne voulant pas surcharger notre enfant, nous ne l’avons pas incitée à effectuer ce choix.

Il s’est néanmoins retrouvé dans une classe où une partie des élèves apprennent l’anglais et l’allemand, où de toute évidence, le niveau des élèves serait meilleur et où l’on pousserait plus les élèves ?

L’institution scolaire ne le reconnaitra  jamais, mais personne n’est dupe sur les procédés à employer pour faire en sorte que son enfant se retrouve dans une classe travailleuse. Il faut choisir pour lui les bonnes options (allemand et anglais en 6ième, puis latin, classe européenne en classe de 4ième).

On continue de manière détournée à regrouper les meilleurs élèves ensemble et à vouloir faire émerger une élite.